PREGUNTAS SIMULACRO EXÁMEN

Estas son las preguntas que se realizaron en la clase de primero como simulacro de exámen, aunque yo no he estado presente en clase cuando las realizaron, una de las compañeras de primer curso me las dijo y las pude realizar.

1ª) ¿Cómo podemos personalizar la enseñanza?

La enseñanza se puede personalizar con la introducción de nuevas tecnologías, adaptando la enseñanza a las características, motivaciones e intereses del alumnado.

- Organizando un programa de reinsercción para los alumnos que no han logrado conductas y aprendizajes adecuados a su edad y que requieren de un apoyo personalizado y multidisciplinario.

- Con programas infantiles bilingües que mejoren la lectura en español y el oído en inglés.

- Cambiar la metodología de los profesores para que se adapte más a las características y necesidades de los niños.

Programas de aprendizaje de lecto-escritura:

- Atraer a los mejores profesores a colegios más pobres.

- Establecer metas asequibles al nivel de los niños, que sean de su interés
.
- Dejar de un lado la teoría y realizar ejercicios prácticos y divertidos para que el aprendizaje sea más fácil y rápido.

2º) ¿Cómo podemos motivar a los estudiantes a que aprendan?

Podemos motivar a los alumnos utilizando unos temas y actividades que les interesen con elementos de su vida cotidiana, lo realizaremos mediante diversas teorías de enseñanza que sean divertidas como el juego, para que los alumnos a la vez que aprendan, disfruten. Y así sus conocimientos aumentan favorablemente, ello se lleva cabo mediante actividades de 5 minutos, actividades lúdicas, dinámicas, etc.

Además podemos cambiar el estilo de la actividad agrupando a los niños de diferentes maneras: en grupos, por parejas... Captar su atención y curiosidad.

Clases de motivación: extrínseca, intrínseca, integradora e instrumental.


3º) ¿Cuáles son las claves para un buen clima de clase?

- Compromiso y participación de los profesores.

- Calidad de las relaciones entre los alumnos.

- Trabajo en equipo de los docentes.
participación de la familia.

- Calidad de evaluación de los recursos.

- Metodología de los docentes: actividades variadas, activas y participativas, atención a la diversidad, usos y recursos, gestión del tiempo, puntualidad y pocas interrupciones, altas expectativas...



4º) ¿Qué importancia tiene la metacognición (aprender a aprender) para la personalización de la enseñanza?¿Cómo podemos favorecerla?

METACOGNICIÓN: Capacidad para proseguir y persistir en el aprendizaje, organizar el propio aprendizaje, lo que conlleva realizar un control eficaz del tiempo y la información, individual y grupalmente.

Aprender a aprender significa que los estudiantes se comprometan a construir su conocimiento a partir de sus aprendizajes y experiencias vitales anteriores con el fin reutilizar y aplicar el conocimiento y las habilidades en una variedad de contextos: en casa, en el trabajo, en la educación y la instrucción.

Supone adquirir determinadas competencias metacognitivas, es decir, capacidades que permiten al estudiante conocer y regular sus propios procesos de aprendizaje.

Pero no se trata de enseñar únicamente determinados recursos que ayudan a planificar y desarrollar una tarea estratégicamente, sino de acompañar al alumno desde el inicio de su escolaridad en un largo proceso que le permita conocerse como aprendiz, aceptarse y aprender a mejorar. Enseñar a aprender a aprender significa conseguir que los alumnos y alumnas experimenten a lo largo de su escolaridad el placer que produce entender algo que antes no comprendíamos, resolver un problema que se nos resistía, sentirnos capaces en último término.